MOODLE

He comenzado a seguir una polémica en Internet acerca del fin de los LMS o CMS como usted prefiera llamarlos o aulas virtuales aunque este último término pueda confundirnos. Todo comenzó con una lectura accidental que me hizo recordar situaciones vividas en mi experiencia cotidiana con Moodle. Reconocí en los comentarios muchas de las situaciones que me sucedian y comencé a identificar una polémica surgida entre los docentes que utilizan Blackboard, Moodle y demás artefactos de la clase de las aulas virtuales.

En efecto, pros y contras. Y un probable consenso. Moodle podría durar cinco años más a toda su capacidad antes de perder la batalla frente a la web 2.0 ¿la muerte de Moodle? Esto tiene que ver también con la reciente polémica entre la educación formal e informal. A las instituciones educativas formales por supuesto que les va la formalidad. ¿Acaso no son claustros? Recuerdo que cuando me incorporé al Instituto de Investigación en Inteligencia Artificial en Barcelona, lo primero que pensé es que parecía estar en un claustro, me veía vestido de Monje, con una túnica, debía encerrarme en un cuarto con llave, pequeño, con una computadora y conectado al mundo.

Moodle es una aula virtual. Los estudiantes entran a una aula Moodle como se entra a una aula universitaria en un campus. Los profesores también. Las aulas virtuales tienen una puerta y tal vez una llave, solo puede entrar quien tiene la llave, quien está registrado y nadie más. Todo el conocimiento relacionado con la asignatura en cuestión está dentro del aula, si bien pueden existir ligas (enlaces) hacia documentos web externos, no pueden existir enlaces de afuera hacia dentro. Es un sitio cerrado, privativo, bajo control del profesor. Su filosofía camina en sentido contrario a la tendencia open education, educación abierta, que tiende a propagarse rápidamente.